La lecture rétroactive, un dispositif de compréhension du récit
- Cortes, Elsa (2021)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- La lecture rétroactive, un dispositif de compréhension du récit
- Auteur
- Cortes, Elsa
- Directeur de recherche
- Dupont, Pascal
- Date de soutenance
- 23 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Lecture rétroactive
- Débat interprétatif
- Résumé en français
- D'après des études Internationales, les élèves semblent avoir des difficultés en compréhension de lecture et plus précisément des difficultés à inférer et à comprendre l'implicite dans les textes. Cela peut venir du fait que la compréhension de l'écrit est une didactique récente qui n'est pas enseignée assez explicitement. Ce mémoire présente donc un dispositif de compréhension de l'écrit : la lecture rétroactive. Ce dernier a l'avantage de rendre lisible le chemin de lecture de chaque élève, de rendre l'enseignement de la compréhension explicite grâce aux stratégies de régulation et constitue ainsi une aide à la compréhension de l'écrit pour former des lecteurs autonomes capables de réguler leur compréhension.
- Accès au document
- Accès restreint
Citation bibliographique
Cortes, Elsa (2021), La lecture rétroactive, un dispositif de compréhension du récit [Mémoire]