Favoriser un contrat didactique différentiel entre l'enseignant et l'élève en situation de handicap

    Espinar, justine (2021)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Favoriser un contrat didactique différentiel entre l'enseignant et l'élève en situation de handicap
    Auteur
    Espinar, justine
    Directeur de recherche
    Amans-Passaga, Christine
    Date de soutenance
    14 juin 2021
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    Il est ici question d'une recherche autour du contrat didactique différentiel entre l'enseignant et l'élève à BEP. Plus précisément d'une enseignante de classe ULIS avec chacun de ses élèves, l'observation s'est centrée ici sur quatre élèves en particulier durant une séance de lecture écriture.
    Effectivement, mes recherches ont confirmé la nécessité de différentiation pour que l'élève à BEP puisse s'épanouir pleinement dans ses apprentissages et puisse évolution dans ceux-ci. Pour cela l'enseignant doit s'adapter à ses besoins et effectuer des collaboration pour atteindre ses objectifs d'enseignement avec chacun des élèves et leurs particularités.

Citation bibliographique

Espinar, justine (2021), Favoriser un contrat didactique différentiel entre l'enseignant et l'élève en situation de handicap [Mémoire]