Évaluer la motivation en mathématiques
- Boussès, Gaëtan (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Évaluer la motivation en mathématiques
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- 23 juin 2021
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Ce mémoire de recherche vise à restituer et concentrer tout le travail que j’ai accompli, ainsi que son cheminement, dans la quête d’un outil permettant de mesurer la motivation des élèves en mathématiques. Ce livrable se décompose en deux grandes parties. La première consiste en une réflexion sur le concept de motivation, dans son acception commune puis en particulier au prisme de l’enseignement et de l’apprentissage. Cette étude préparatoire nourrie de précisions étymologiques et pétrie du travail de différents chercheurs en motivation, est l’occasion d’en distinguer deux : celle intrinsèque, et celle extrinsèque. La première étant, par essence, la plus absolue.
Le deuxième temps est, quant à lui, voué à décortiquer la démarche que j’ai entreprise, de l’élaboration à l’analyse statistique des données recueillies grâce à mon outil imaginé sur-mesure pour mes besoins, en passant par les choix précis des différents éléments et paramètres qui le composent et en dépendent.
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Ce mémoire de recherche vise à restituer et concentrer tout le travail que j’ai accompli, ainsi que son cheminement, dans la quête d’un outil permettant de mesurer la motivation des élèves en mathématiques. Ce livrable se décompose en deux grandes parties. La première consiste en une réflexion sur le concept de motivation, dans son acception commune puis en particulier au prisme de l’enseignement et de l’apprentissage. Cette étude préparatoire nourrie de précisions étymologiques et pétrie du travail de différents chercheurs en motivation, est l’occasion d’en distinguer deux : celle intrinsèque, et celle extrinsèque. La première étant, par essence, la plus absolue.
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- This thesis aims to capture and focus all the work I have done, and how it has progressed, in the quest to develop a tool to measure students' motivation in mathematics.This dissertation is divided into two main parts. The first consists of a reflection on the concept of motivation, in its common understanding and then more particularly in the light of teaching and learning. This preparatory study, nourished by etymological details and informed by the work of various researchers in motivation, is an opportunity to distinguish two types of motivation : intrinsic and extrinsic. The first is, in essence, the most absolute.The second part is devoted to dissecting the approach I have taken, from the development to the statistical analysis of the data collected thanks to my tool, through the precise choice of the different elements and parameters that make it up and depend on it.
Citation bibliographique
Boussès, Gaëtan (2021), Évaluer la motivation en mathématiques [Mémoire]