Une démarche d’investigation explicite aide-t-elle les élèves à besoins éducatifs particuliers en SVT ?

Lamarche, Anceline (2021)

Mémoire

Non consultable

Titre en français
- Une démarche d’investigation explicite aide-t-elle les élèves à besoins éducatifs particuliers en SVT ?
Auteur
- Lamarche, Anceline
Directeur de recherche
- Aguirre, Pascale
Date de soutenance
- 23 juin 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Résumé en français
- De plus en plus de professeur des écoles utilisent la démarche d'investigation lors de leurs séances de Sciences. En complétant ce dispositif par des pictogrammes et en rendant cette démarche explicite, nous cherchons à savoir si ces ajouts sont bénéfiques pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Accès au document
- Non consultable

Lamarche, Anceline (2021), Une démarche d’investigation explicite aide-t-elle les élèves à besoins éducatifs particuliers en SVT ? [Mémoire]

Recherche avancée