Ateliers de Réflexion Graphique au CM2. Comment ce dispositif didactique favorise-t-il le développement de la réflexion métalinguistique des élèves en orthographe ?

Ducasse, Lucile (2021)

Mémoire

Titre en français: Ateliers de Réflexion Graphique au CM2. Comment ce dispositif didactique favorise-t-il le développement de la réflexion métalinguistique des élèves en orthographe ?
Auteur: Ducasse, Lucile
Directeur de recherche: Mauroux, Florence (1969-....)
Co-directeur de recherche: Garcia-Debanc, Claudine (19..-....)
Date de soutenance: 17 juin 2021
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Français; Enseignement primaire
Mots-clés en français: Orthographe; Dictées; Ateliers de réflexion graphique; Métalinguistique
Résumé en français: De par la recrudescence de dictées dites innovantes, il semble intéressant de s'interroger sur la pertinence de tels dispositifs didactiques sur l'acquisition d'une démarche réflexive en orthographe.
Dans ce présent document, vous pourrez apprécier le déroulement d'Ateliers de Réflexion Graphique et leur influence sur le développement de la réflexion métalinguistique chez des élèves de CM2.

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Ducasse, Lucile (2021), Ateliers de Réflexion Graphique au CM2. Comment ce dispositif didactique favorise-t-il le développement de la réflexion métalinguistique des élèves en orthographe ? [Mémoire]

Ateliers de Réflexion Graphique au CM2. Comment ce dispositif didactique favorise-t-il le développement de la réflexion métalinguistique des élèves en orthographe ?

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