Analyse du geste professionnel de la reformulation et de l'argumentation des élèves : l'exemple d'une séance portant sur le stylo bille en CE2

Pontisso, Corentin (2021)

Mémoire

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Titre en français
- Analyse du geste professionnel de la reformulation et de l'argumentation des élèves : l'exemple d'une séance portant sur le stylo bille en CE2
Auteur
- Pontisso, Corentin
Directeur de recherche
- Dupont, Pascal
Co-directeur de recherche
- Grandaty, Michel
Date de soutenance
- 24 juin 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Reformulation
- Argumentation
Résumé en français
- Analyse du geste professionnel de la reformulation et de l'argumentation des élèves dans le but de répondre aux questions suivantes : existe-t-il un lien entre reformulation de l'enseignant et argumentation des élèves? Si oui, la reformulation a-t-elle une incidence sur l'argumentation, ou inversement ?
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Citation bibliographique

Pontisso, Corentin (2021), Analyse du geste professionnel de la reformulation et de l'argumentation des élèves : l'exemple d'une séance portant sur le stylo bille en CE2 [Mémoire]

Analyse du geste professionnel de la reformulation et de l'argumentation des élèves : l'exemple d'une séance portant sur le stylo bille en CE2

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