Construire une culture commune de l'égalité des sexes en travaillant sur des albums non stéréotypés
- Guedj, Chloé (2021)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Construire une culture commune de l'égalité des sexes en travaillant sur des albums non stéréotypés
- Titre
- Building a common culture of gender equality by working on non-stereotypical albums
- Auteur
- Guedj, Chloé
- Directeur de recherche
- Germann, Benjamin
- Date de soutenance
- 23 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Stéréotypes de genre
- Promotion de l'égalité
- Littérature de jeunesse
- Mots-clés
- Gender equality
- gender stereotypes
- equality promotion
- youth literature
- Résumé en français
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Depuis de nombreuses années, les stéréotypes de genre sont omniprésents dans la société. La volonté de réduire les inégalités entre les hommes et les femmes fait l'objet de nombreuses dispositions et actions, qu'elles relèvent tant d'un plan légal qu'institutionnel. En effet, l'institution,notamment l'école est un lieu de développement, de socialisation où l'enfant va se construire en tant qu'identité à part entière au sein de la communauté que représente la classe, et plus largement la micro société que représente l'école. Cet environnement scolaire est soumis à de nombreux stéréotypes. Un des facteurs redoutable qui influe directement ou indirectement sur l'enfant est l'album de littérature de jeunesse.
Pour ces raisons, dans le but de promouvoir l'égalité des sexes un protocole de recherche a été mis en oeuvre dans une classe de CM1. - Accès au document
- Non consultable
- Résumé
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Gender stereotypes have been pervasive in society for many years. The desire to reduce inequalities between men and women is the subject of many provisions and actions, both legal and institutional. In fact, the institution, especially the school, is a place of development, of socialisation where the child will be built as a full identity within the community represented by the class, and more broadly the micro-society represented by the school. This school environment is subject to many stereotypes. One of the formidable factors that directly or indirectly influences the child is the children’s literature album.
For these reasons, in order to promote gender equality, a research protocol
Citation bibliographique
Guedj, Chloé (2021), Construire une culture commune de l'égalité des sexes en travaillant sur des albums non stéréotypés [Mémoire]