Quelle est l’influence des choix pédagogiques de l’enseignant dans la réalisation d’une séance de démarche d’investigation sur l’acquisition des connaissances et des capacités ?
- Bonneaud, Denis (2021)
Mémoire
Non consultable
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- Quelle est l’influence des choix pédagogiques de l’enseignant dans la réalisation d’une séance de démarche d’investigation sur l’acquisition des connaissances et des capacités ?
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- 14 juin 2021
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- Cette étude a été réalisée sur 109 élèves de 6ème répartis dans deux groupes équivalents en effectif et en niveau. Un groupe a réalisé une activité de démarche d’investigation en binômes tandis que l’autre groupe a réalisé cette même activité en îlots de 4 à 5 élèves. Cette activité de démarche d’investigation traitait de la séparation des différents constituants d’un mélange, et l’acquisition des connaissances et des capacités des élèves étaient évaluée dans les domaines « Mélange », « Séparation » et « Démarche d’Investigation ». Les résultats de cette étude ont montré une acquisition des connaissances et des capacités à la fin de la séance puis une pérennisation de cette acquisition au moins un mois après la séance, pour les deux modalités étudiées, de façon très similaire. Ces résultats ont également montré que les élèves « forts » auraient mieux acquis les connaissances et capacités lorsqu’ils ont travaillé en îlots que lorsqu’ils ont travaillé en binômes. Inversement, les élèves « fragiles » auraient mieux acquis les connaissances et capacités lorsqu’ils ont travaillé en binômes que lorsqu’ils ont travaillé en îlots. L’hypothèse « Travailler en îlots permettrait une meilleure acquisition des connaissances et capacités que travailler en binômes » est donc ici validée pour les élèves « forts ». Cette étude ne nous a pas permis de valider cette hypothèse pour l’ensemble des élèves. Ce dernier constat semble contredire la littérature qui montre un profit du travail en îlots pour tous les élèves. L’analyse de ce dernier résultat montre que plusieurs raisons pourraient expliquer ce constat en contradiction avec la littérature. En effet, le manque d’expérience de l’enseignant dans le travail en groupe est probablement responsable de ces résultats non attendus chez les élèves fragiles.
Citation bibliographique
Bonneaud, Denis (2021), Quelle est l’influence des choix pédagogiques de l’enseignant dans la réalisation d’une séance de démarche d’investigation sur l’acquisition des connaissances et des capacités ? [Mémoire]