Inclusion des élèves allophones par la pratique des arts plastiques
- Nivogein, Maëlle (2021)
Mémoire
- Titre en français
- Inclusion des élèves allophones par la pratique des arts plastiques
- Auteur
- Nivogein, Maëlle
- Directeur de recherche
- Ginoulhiac, Michèle
- Date de soutenance
- 23 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Élèves allophones
- Inclusion scolaire
- Arts plastiques
- Résumé en français
- La présence d'élèves allophones dans les classes, de plus en plus importante, interroge les spécificités de ce public, mais également le rôle de l'école dans leur accompagnement. Ce mémoire se propose d'explorer les pratiques inclusives mises en place dans les écoles, à travers le prisme des arts plastiques et à partir d'entretiens réalisés auprès d'enseignants de cycle 1.
- Accès au document
- Accès libre
Citation bibliographique
Nivogein, Maëlle (2021), Inclusion des élèves allophones par la pratique des arts plastiques [Mémoire]