Approches plurielles à l'école : l'utilisation de l'album de jeunesse pluriculturel en classe pour ouvrir à l'altérité
- Paderni, Laura (2021)
Mémoire
- Titre en français
- Approches plurielles à l'école : l'utilisation de l'album de jeunesse pluriculturel en classe pour ouvrir à l'altérité
- Auteur
- Paderni, Laura
- Directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell
- Co-directeur de recherche
- Pérez, Manuel
- Date de soutenance
- 25 juin 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Approches plurielles
- Approches interculturelles
- Compétences interculturelles
- Albums pluriculturels
- Résumé en français
- Ce mémoire interroge la pertinence de l'utilisation d'albums pluriculturels en classe pour ouvrir les élèves à l'altérité. La diversité culturelle présente au sein des écoles implique le développement de compétences interculturelles chez les élèves afin de favoriser le vivre-ensemble et le respect d'autrui. Les hypothèses de recherche seront vérifiées à travers une séquence d'enseignement portant sur les albums pluriculturels Sans Papiers de Rascal et Cendrine Genin et Petit Gris d'Elzbieta menée dans une classe de CM2.
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Citation bibliographique
Paderni, Laura (2021), Approches plurielles à l'école : l'utilisation de l'album de jeunesse pluriculturel en classe pour ouvrir à l'altérité [Mémoire]