Musique et éducation populaire : outils de construction identitaire ?

    Kuc, Lorette (2021)
Mémoire
Accès restreint
    • Musique et éducation populaire : outils de construction identitaire ?
    • 24 juin 2021
    • éducation populaire
    • identités musicales
    • ethnomusicologie
    • réfugiés
    • Grèce
    • musique
    • pratiques collectives
    • Depuis 2015 et la crise migratoire qui a marqué l’Europe et son histoire de façon considérable, on constate dans le monde musical occidental la multiplication de projets et initiatives prônant des démarches interculturalistes ou visant à l’intégration des peuples et individus en migrations. Ici, nous étudierons une méthode d’éducation populaire appliquée sur un groupe d’adolescents au camp de réfugié Eleonas à Athènes : le projet Murathènes.
      En tentant de déterminer dans quelle mesure la mise en place d’interactions musicales fait évoluer les identités musicales, la position de chercheuse-intervenante adoptée permettra de considérer la pratique musicale comme un outil d’apaisement des tumultes de constructions identitaires complexes et bouleversées par de nombreux changements. La partie « ego » de l’identité se stabilise sur cet aspect ; le sentiment d’acculturation s’éloigne. Nous verrons comment les méthodes observées pourraient participer à l’installation d’un sentiment de sécurité.

Citation bibliographique

Kuc, Lorette (2021), Musique et éducation populaire : outils de construction identitaire ? [Mémoire]