Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves
- Poujade, Chloé (2021)
Mémoire
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- Titre en français
- Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves
- Auteur
- Poujade, Chloé
- Directeur de recherche
- Cadiou, Sandra
- Date de soutenance
- 8 septembre 2021
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Didactique clinique
- Mise en voix
- Sujet lecteur
- Résumé en français
- Il s'agit d'observer les effets du moi enseignant sur l'institutionnalisation des mises en voix de textes littéraires par les élèves à travers l'étude de deux cas enseignants en français quatrième. On montrera les ressorts psychiques à l'œuvre sous la théorie de l'inconscient freudien. Comment le moi enseignant entre-t-il en jeu dans la construction des sujets lecteurs élèves dans l'articulation entre dévolution et institutionnalisation? Trois questions de recherche aux colorations différentes opérationnalisent cette problématique. La première, plutôt thématique interroge les sujets lecteurs enseignants, la deuxième plus psychanalytique a pour visée d’observer les enjeux psychiques à l’œuvre, enfin la troisième, d’orientation didactique s’intéresse à l'impact sur le contrat didactique.
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Citation bibliographique
Poujade, Chloé (2021), Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves [Mémoire]