Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves
- Poujade, Chloé (2021)
Mémoire
Accès restreint
-
- Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves
-
- Poujade, Chloé
-
- 8 septembre 2021
-
- Didactique clinique
- Mise en voix
- Sujet lecteur
-
- Il s'agit d'observer les effets du moi enseignant sur l'institutionnalisation des mises en voix de textes littéraires par les élèves à travers l'étude de deux cas enseignants en français quatrième. On montrera les ressorts psychiques à l'œuvre sous la théorie de l'inconscient freudien. Comment le moi enseignant entre-t-il en jeu dans la construction des sujets lecteurs élèves dans l'articulation entre dévolution et institutionnalisation? Trois questions de recherche aux colorations différentes opérationnalisent cette problématique. La première, plutôt thématique interroge les sujets lecteurs enseignants, la deuxième plus psychanalytique a pour visée d’observer les enjeux psychiques à l’œuvre, enfin la troisième, d’orientation didactique s’intéresse à l'impact sur le contrat didactique.
-
- Accès restreint
Citation bibliographique
Poujade, Chloé (2021), Didactique clinique de la mise en voix de texte littéraire: effets du moi enseignant sur la construction des sujets lecteurs élèves [Mémoire]