STORYLINE : une exprience sonore ? Comment maintenir les capacités attentionnelles de l'apprenant à travers l'usage du son dans un module e-learning?

    Campominosi, Sandie (2021)
Mémoire
Non consultable
    • STORYLINE : une exprience sonore ?
      Comment maintenir les capacités attentionnelles de l'apprenant à travers l'usage du son dans un module e-learning?
    • 9 septembre 2021
    • Le domaine du e-learning est un domaine relativement jeune.
      Son approche pédagogique, qui fait appel aux technologies de l’information et de la communication (TIC), permet d’aider les apprenants à acquérir les compétences dont ils ont besoin.
      Force est de constater que la formation e-learning occupe un rôle de plus en plus important dans la stratégie de nombreuses entreprises. Il peut s’agir de distribuer le savoir par un biais informatique dans le monde entier, de libérer des contraintes de temps et d’espace, de relier les salariés, de former les clients…
      Il est vrai que les outils numériques sont de plus en plus efficaces, le graphisme occupe une place importante dans les modules de e-learning, il procure à l’apprenant des sensations, peut-on en attendre autant de l’outil “son” ?
      Nous allons chercher à comprendre à travers la rédaction de ce mémoire professionnel, quelle expérience sensorielle peut offrir un module d’apprentissage et notamment via l’usage du “son”. Nous nous interrogerons sur la notion “fonctions utilitaires” du son comme point de départ à la mobilisation des capacités attentionnelles de l’apprenant et au maintien de l’attention. Les concepts de perception, de charge cognitive et de conception d’un support multimédia viendront alimenter notre réflexion. Pour ce faire, nous nous appuierons sur des travaux d’experts, notamment en psychologie cognitive, des parallèles sont également faits avec les domaines des jeux vidéos, du cinéma et de la publicité. Entre pratique et théorie, l’outil Storyline a été choisi pour effectuer ces travaux de réflexion. La complexité de ce travail repose sur le fait que l'expérience sensorielle n’est pas toujours mesurable, et que l’élément “son” est un objet sensible et surtout subjectif.
      Enfin, notre analyse a permis de démontrer que l’usage du son par le concepteur n’est pas anodin, et qu’il se doit d'être un élément d’importance dans la construction du support.

Citation bibliographique

Campominosi, Sandie (2021), STORYLINE : une exprience sonore ? Comment maintenir les capacités attentionnelles de l'apprenant à travers l'usage du son dans un module e-learning? [Mémoire]