Ingénierie pédagogique : Comment accompagner la digitalisation d’un module de Travaux pratique en Physique appliquée ? Projet Tablette de l’IMT-Lille Douai.
- Mohamed Alfary, Bilan (2021)
Mémoire
Non consultable
-
- Ingénierie pédagogique : Comment accompagner la digitalisation d’un module de Travaux pratique en Physique appliquée ? Projet Tablette de l’IMT-Lille Douai.
-
- 10 septembre 2021
-
-
L'enseignement à distance a toujours évolué en fonction d'innovations technologiques. Les travaux pratiques traditionnels et les travaux pratiques à distance sont essentiels pour les environnements de formation à distance, en particulier dans les disciplines scientifiques et techniques. Ce mémoire professionnel
explique comment nous avons accompagné le projet
"Tablette", qui consiste à digitaliser les travaux pratiques, afin d’augmenter le nombre d’heures consacrées à ce module. Le but de ce projet, est de fournir aux étudiants de L3 IMT Lille Douai des enseignements basés sur des cours théoriques mais aussi des activités pratiques proposant des expériences numériques dans le soudage laser en thermoplastique. Pour cela, les
enseignants ont décidé de transmettre leurs connaissances à travers des ressources numériques pour que les apprenants fassent preuve d’autonomie en travaillant devant leur écran. Le cadre théorique de ce mémoire couvre l’importance des TIC et des travaux pratiques virtuels dans l’éducation. En ce qui concerne les différentes tâches que nous avons menés, les étapes de la
gestion de projets pédagogiques a été utilisé afin de lister les éléments nécessaires à la réalisation du projet.
-
L'enseignement à distance a toujours évolué en fonction d'innovations technologiques. Les travaux pratiques traditionnels et les travaux pratiques à distance sont essentiels pour les environnements de formation à distance, en particulier dans les disciplines scientifiques et techniques. Ce mémoire professionnel
-
- Distance learning has always evolved with technological innovations. Traditional and distance learning assignments are essential for distance learning environments, especially in scientific and technical disciplines. This professional thesis explains how we accompanied the "Tablet" project, which consists in digitizing the practical work, in order to increase the number of hours devoted to this module. The aim of this project is to provide the students of L3 IMT Lille, Douai with lessons based on theoretical courses, but also practical activities proposing digital experiments in laser welding in thermoplastic. Teachers have decided to transmit their knowledge through digital resources so that the learners can be autonomous while working in front of their screen. The theoretical framework of this dissertation covers the importance of ICT and virtual assignments in education. Regarding the different tasks we have conducted, the steps of the management of educational projects was used in order to list the elements necessary for the realization of the project.
Citation bibliographique
Mohamed Alfary, Bilan (2021), Ingénierie pédagogique : Comment accompagner la digitalisation d’un module de Travaux pratique en Physique appliquée ? Projet Tablette de l’IMT-Lille Douai. [Mémoire]