Titre en français

La motivation chez les étudiants du secteur LANSAD

Titre

LANSAD students’ motivation

Auteur

Nunez, Roxane

Directeur de recherche

Chaplier, Claire

Date de soutenance

septembre 2021

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Didactiques des langues dans les activités professionnelles

Sujet

Anglais

Enseignement supérieur

Mots-clés en français

Motivation

Étudiants

Secteur LANSAD

Apprentissage de l’anglais

Mots-clés

motivation

students

LANSAD curricula

English learning

Résumé en français

Ce mémoire a pour objectif de récolter des données sur la motivation des étudiants du secteur LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines) de Toulouse nous permettant de savoir dans quelle mesure ils sont motivés à apprendre la langue cible, à savoir l’anglais. Pour cela nous avons réalisé une enquête par questionnaire auprès des étudiants des universités de Toulouse I, Toulouse II et Toulouse III. Les réponses récoltées montrent que la motivation est extrinsèque pour la plupart des étudiants, c’est-à-dire qu’ils étudient l’anglais car cela leur est nécessaire pour l’obtention de leur diplôme. Elles montrent aussi que l’orientation de la motivation est plutôt instrumentale. En effet, le but de l’apprentissage de l’anglais est d’obtenir un meilleur emploi. Par ailleurs, les étudiants LANSAD sont motivés dans la mesure où les contenus de cours proposés leur semblent intéressants et utiles personnellement ou professionnellement.

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Résumé

The objective of this master’s thesis is to collect data on students who are part of the LANSAD (Languages for Students of Other Disciplines) curricula of Toulouse so we determine the extent to which students are motivated to learn English as a second language. We administered a questionnaire to students of Toulouse I, Toulouse II and Toulouse III universities. The responses that have been collected demonstrate that, for most of the students, the motivation is extrinsic since it is necessary for them to study the language as a part of their university course. In addition, results indicated an instrumental motivation to learn the language as students are learning English so that they will be able to secure a better job. Furthermore, students' motivation depends on the topics and content of the English course offered by the university they are studying at.