L'expérience Booktube: discours sur les livres et la lecture, usages communicationnels et réappropriations techniques de cinq booktubeuses passionnées

    Rossignol, Mary (2021)
Mémoire
Accès libre
    • L'expérience Booktube: discours sur les livres et la lecture, usages communicationnels et réappropriations techniques de cinq booktubeuses passionnées
    • 22 septembre 2021
    • Communauté de lecteurs
    • Culture participative
    • Sociabilité
    • Plateforme en ligne
    • A partir de l’analyse de chaînes Booktube de cinq jeunes femmes âgées de 23 à 30 ans, cette étude a pour objectif de décrire les rapports aux livres et à la lecture, les pratiques communicationnelles et les réappropriations techniques de la plateforme Youtube. Ce travail présente ainsi les raisons évoquées et les dispositifs déployés par ces vidéastes férues de livres et de lecture pour élaborer et légitimer leur présence en ligne et fédérer une communauté d'abonné.es sur la plateforme. Ce mémoire aborde également l’ambivalence de ces booktubeuses partagées entre leur volonté de construire une identité singulière, leur recherche de reconnaissance par le public et les professionnels du livre et les opportunités de visibilité offertes par la plateforme. Pour finir, des pistes pédagogiques sont proposées pour réinscrire la lecture dans le quotidien des jeunes et faire de la plateforme Youtube un outil pédagogique et un support d’analyse médiatique.
    • Based on the analysis of the Booktube channels of five young women aged between 23 and 30, this study aims to describe the relationship to books and reading, the communication practices and the technical re-appropriations of the Youtube platform. This work thus presents the reasons evoked and the means deployed by these book-loving and reading videographers to elaborate and legitimise their online presence and federate a community of subscribers on the platform. This thesis also addresses the ambivalence of these booktubers, divided between their desire to build a singular identity, their search for recognition by the public and book professionals and the opportunities for visibility offered by the platform. Finally, pedagogical pathways are proposed to reinscribe reading in young people's daily lives and to make the Youtube platform a pedagogical tool and a media analysis support.

Citation bibliographique

Rossignol, Mary (2021), L'expérience Booktube: discours sur les livres et la lecture, usages communicationnels et réappropriations techniques de cinq booktubeuses passionnées [Mémoire]