La confrontation des conceptions initiales par des élèves de CE2 pour favoriser l'émergence d'un questionnement scientifique

Bourrousse, Damien (2022)

Mémoire

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Titre en français: La confrontation des conceptions initiales par des élèves de CE2 pour favoriser l'émergence d'un questionnement scientifique
Auteur: Bourrousse, Damien
Directeur de recherche: Chalmeau, Raphaël (19..-....)
Date de soutenance: 16 février 2022
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Enseignement primaire
Résumé en français: Ce mémoire de recherche traite des différentes modalités de comparaison des conceptions initiales des élèves pour susciter un questionnement scientifique chez les élèves. Les recherches établies traitent aussi du rôle et de la place de l'enseignant durant ces confrontations ainsi que l'impact des ses différents choix pédagogiques.
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Bourrousse, Damien (2022), La confrontation des conceptions initiales par des élèves de CE2 pour favoriser l'émergence d'un questionnement scientifique [Mémoire]

La confrontation des conceptions initiales par des élèves de CE2 pour favoriser l'émergence d'un questionnement scientifique

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