La désanctuarisation de l'Ecole
- Enjalbert, Manon (2022)
Mémoire
- Titre en français
- La désanctuarisation de l'Ecole
- Auteur
- Enjalbert, Manon
- Directeur de recherche
- Martin, Franck (19..-.... ; directeur de recherche en biologie moléculaire et cellulaire)
- Co-directeur de recherche
- Choley, Fabien
- Date de soutenance
- 19 avril 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Résumé en français
-
L'Ecole, qui autrefois était un lieu sacré et coupé des désordres du monde extérieur, est désormais un espace démocratique qui s'est ouvert sur son environnement et qui est animé par les mêmes problématiques que la société.
Cette ouverture de l'Ecole a initié de nombreux changements que ce soit en termes d'organisation, de finalités, ou que cela concerne le statut et le rôle des différents acteurs qui gravitent autour de l'institution scolaire.
L'ouverture de l'Ecole a également engendré la création de nouveaux partenariats et de nouvelles alliances éducatives, dont la plus importante est celle qui existe désormais entre l'Ecole et les familles. Les parents font partie intégrante de la communauté éducative et sont surtout les premiers partenaires des professionnels de l'institution scolaire.
Ce travail de recherche s'intéresse au point de vue et au ressenti des professionnels vis-à-vis de ce partenariat entre l'Ecole et les familles.
Le but de ce mémoire est de tenter de comprendre quels sont les bénéfices, les freins et les difficultés engendrés par ce partenariat pour ensuite s'intéresser à tout ce que cela met en jeu pour les Conseillers Principaux d'Education et aux éventuels axes de travail sur lesquels pourraient œuvrer les CPE afin de favoriser ce partenariat et d'améliorer, à terme, l'accompagnement et la réussite de tous les élèves. - Accès au document
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Citation bibliographique
Enjalbert, Manon (2022), La désanctuarisation de l'Ecole [Mémoire]