La mise en oeuvre d'un plan de travail favorise-t-elle l'autorégulation et l’apprentissage des langues vivantes des élèves en classe de quatrième ?

    Mcnay, Chelsea (2022)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    La mise en oeuvre d'un plan de travail favorise-t-elle l'autorégulation et l’apprentissage des langues vivantes des élèves en classe de quatrième ?
    Auteur
    Mcnay, Chelsea
    Directeur de recherche
    Martin, Rodolphe
    Date de soutenance
    25 mai 2022
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M1 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
    Sujet
    Anglais
    Enseignement secondaire
    Mots-clés en français
    Plan de travail
    Apprentissage
    Langues vivantes
    Freinet
    Résumé en français
    Est-ce que la mise en oeuvre d’un plan de travail favorise-telle l’autorégulation et l’apprentissage des langues vivantes des élèves en classe de quatrième ? Nous allons étudier la mise en oeuvre d’un plan de travail dans le domaine des langues vivantes, selon les paramètres préconisés par Freinet. Nous analysons les impressions des élèves et l’acquisition des compétences pour arriver à des conclusions variées.
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    Non consultable

Citation bibliographique

Mcnay, Chelsea (2022), La mise en oeuvre d'un plan de travail favorise-t-elle l'autorégulation et l’apprentissage des langues vivantes des élèves en classe de quatrième ? [Mémoire]