L'impact des activités axées autour de la motivation, de la confiance en soi, de la conscience de soi et de l’autodiscipline sur l'intelligence émotionnelle des élèves de 6ème

    Lorda, Claire (2022)
Mémoire
Accès restreint
    • L'impact des activités axées autour de la motivation, de la confiance en soi, de la conscience de soi et de l’autodiscipline sur l'intelligence émotionnelle des élèves de 6ème
    • The impact of activities centered around motivation, self-confidence, self-awareness, and self-discipline on the emotional intelligence of 11-year-old students.
    • 25 mai 2022
    • Intelligence émotionnelle
    • Motivation
    • Confiance en soi
    • Conscience de soi
    • Autodiscipline
    • Emotional intelligence
    • Motivation
    • Self-confidence
    • Self-awareness
    • Self-discipline
    • Ce mémoire de recherche prend appui sur une expérimentation menée sur deux classes de 6ème : une classe expérimentale et une classe témoin, celles-ci respectivement composées de 22 et 21 élèves. Le but était de déterminer si les activités axées autour de la motivation, de la confiance en soi, de la conscience de soi et de l’autodiscipline menées en cours d'anglais peuvent impacter et augmenter l'intelligence émotionnelle des élèves de 6èmes. J’ai donc réalisé un protocole s’étalant sur 2 mois qui s’est structuré à partir d’un questionnaire élaboré dans le but de mesurer l’intelligence émotionnelle des élèves. Distribué au début et à la fin de l’expérimentation, ce questionnaire nous a donc permis de contrôler l'évolution de leur intelligence émotionnelle.
    • This study is based on an experiment conducted in two classes of 11-year-old students : an experimental class and a control class, which were respectively composed of 22 and 21 students. The aim was to determine if activities centered around motivation, self-confidence, self-awareness and self-discipline carried out in English classes can impact and increase the emotional intelligence of those students. I therefore conducted a 2-month experiment that was structured around a questionnaire developed to measure students' emotional intelligence. This questionnaire was given at the beginning and at the end of the experimentation and therefore allows us to control the evolution of emotional intelligence.

Citation bibliographique

Lorda, Claire (2022), L'impact des activités axées autour de la motivation, de la confiance en soi, de la conscience de soi et de l’autodiscipline sur l'intelligence émotionnelle des élèves de 6ème [Mémoire]