L'inclusion des élèves en situation de handicap en lycée professionnel hôtelier

    Quaegebeur, Clémence (2022)
Mémoire
Non consultable
    • L'inclusion des élèves en situation de handicap en lycée professionnel hôtelier
    • Inclusion of pupils with disabilities in professional hotel schools
    • 13 juin 2022
    • handicap
    • Inclusion scolaire
    • L’insertion et l’inclusion du handicap est aujourd’hui un élément incontournable à prendre en
      compte pour un établissement scolaire mais surtout pour un enseignant. En effet, même si cela
      nécessite quelques adaptations en tous genres, il existe une multitude d’outils et de méthodes
      afin d’aider à y parvenir. Le handicap est perçu différemment par chacun des enseignants et
      est à prendre en compte selon chaque type d’handicap. L’élève en situation de handicap doit
      être au maximum mêlé aux autres élèves d’un groupe ou d’une classe et ne doit pas se sentir
      à l’écart, même si des aménagements et accompagnements sont parfois nécessaires. Il ne s’agit
      donc plus uniquement d’inclure les élèves mais de les intégrer socialement et de poursuivre
      leur parcours scolaire. Dans ce mémoire, nous allons étudier plus particulièrement
      le cas des élèves en situation de handicap scolarisés en établissement hôtelier. De plus, afin de
      soutenir ce sujet, nous allons nous appuyer sur les lois traitant de ce sujet, plus précisément
      celles de 2005 et 2013 : l’école inclusive et la mixité scolaire ; relatif aux valeurs et principes de
      la république française.
    • Nowadays, the integration and inclusion of disabled people an essential aspect to take into
      consideration for schools, especially for teachers. Indeed, even if it requires some adaptations
      of all kinds, there are a multitude of tools and methods to achieve it. The disability is perceived
      differently by each teacher and close attention should be paid to each type of
      disability. Disabled students shall be as close as possible to other students in groups or classes
      and shall not feel isolated, even if accommodation and accompaniment are sometimes
      necessary. It is not just about including students with disabilities, but also integrate them
      socially and continue their education. In this review of literature, we will focus on the case of
      students with disabilities schooled in hospitality establishments. Moreover, to support this
      subject, we will rely upon laws related to this topic, especially those of 2005 and 2013: inclusive
      school and school diversity; relating to the values and principles of the French Republic.

Citation bibliographique

Quaegebeur, Clémence (2022), L'inclusion des élèves en situation de handicap en lycée professionnel hôtelier [Mémoire]