L'anxiété en lien avec les mathématiques en contexte scolaire
- Barthes, Nadège (2022)
Mémoire
Non consultable
-
- L'anxiété en lien avec les mathématiques en contexte scolaire
-
- Anxiety related to mathematics in the school context
-
- 8 juin 2022
-
- Anxiété
- Mathématiques
- Résultats scolaires
-
-
De manière générale, les filières scientifiques sont perçue comme des filières de l'excellence. En particulier, les mathématiques sont fortement valorisées dans notre société, notamment à trois niveau : professionnel, social et scolaire. Cependant, il se trouve que, d'après les évaluation PISA, le niveau global des élèves en mathématiques baisse et l'écart entre les très bons dans cette matière et les moins bons se creuse. Egalement, on remarque que, d'après une étude du CSA Research, près de la moitié des personnes interrogées se sentent stressées lorsqu'elles repensent à leur cours de mathématiques.
Dans ce mémoire, nous allons être amenés à nous questionner autours de cette anxiété en lien avec les mathématiques en nous demandant si l'on peut réellement l'observer en contexte scolaire et, si oui, s'il existe une corrélation avec les résultats scolaires des élèves.
Pour répondre à cette problématique, les troubles anxieux et, plus spécifiquement, la phobie spécifique ainsi que l'anxiété en contexte scolaire seront définis. Ensuite, nous prendrons appuie sur un recueil de données à l'aide d'un questionnaire et sur l'analyse des réponses des élèves d'une classe de CE2-CM1 à celui-ci.
Ce mémoire se conclu avec une discussion autour des résultats relevés et la constatation suivante : nous pouvons observer de l'anxiété en lien avec les mathématiques chez certains élèves mais nous ne pouvons pas conclure quant à une corrélation avec les résultats scolaires de ces derniers. Pour cela, il faudrait améliorer et approfondir le questionnaire et l'enquête menée.
-
De manière générale, les filières scientifiques sont perçue comme des filières de l'excellence. En particulier, les mathématiques sont fortement valorisées dans notre société, notamment à trois niveau : professionnel, social et scolaire. Cependant, il se trouve que, d'après les évaluation PISA, le niveau global des élèves en mathématiques baisse et l'écart entre les très bons dans cette matière et les moins bons se creuse. Egalement, on remarque que, d'après une étude du CSA Research, près de la moitié des personnes interrogées se sentent stressées lorsqu'elles repensent à leur cours de mathématiques.
Citation bibliographique
Barthes, Nadège (2022), L'anxiété en lien avec les mathématiques en contexte scolaire [Mémoire]