Apprendre des comptines en anglais : effets du corps dans la mémorisation du lexique en CE1-CE2
- Elzen, Jody (2022)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Apprendre des comptines en anglais : effets du corps dans la mémorisation du lexique en CE1-CE2
- Auteur
- Elzen, Jody
- Directeur de recherche
- Pérez, Manuel
- Co-directeur de recherche
- Berlou, Fanny (1969-....)
- Date de soutenance
- 8 juin 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Mémorisation
- Lexique
- Anglais
- CE1 CE2
- Corps
- Cycle 2
- Ecole primaire
- Comptines
- Mémoire
- Long terme
- Résumé en français
- Ce mémoire de recherche traite des effets du corps dans la mémorisation du lexique en anglais sur le plus ou moins long terme. Après avoir dressé un cadre théorique relatif au corps, à la mémoire et à la place du corps à l’école primaire, une mise en œuvre pédagogique est proposée autour du lexique des animaux en CE1-CE2 avec comme deux comptines et un recueil de données a été établi à partir de 3 évaluations différées.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Elzen, Jody (2022), Apprendre des comptines en anglais : effets du corps dans la mémorisation du lexique en CE1-CE2 [Mémoire]