Représentations professionnelles et professionnalisation de la formation infirmière. Le cas du Développement Professionnel Continu (DPC)

    Lassalle, Jérôme (2014)
Mémoire
Accès restreint
    • Représentations professionnelles et professionnalisation de la
      formation infirmière.
      Le cas du Développement Professionnel Continu (DPC)
    • juin 2014
    • représentations professionnelles
    • professionnalisation
    • accompagnement
    • Développement Professionnel Continu
    • Cette recherche, portant sur les représentations professionnelles de la mise en place du
      Développement Professionnel Continu (DPC), a été menée dans une visée compréhensive et
      praxéologique. Nous avons réalisé 17 entretiens auprès d’infirmières dans un Centre
      Hospitalier. Les données ont été traitées à l’aide du logiciel libre IRAMuTeQ© (Interface de R
      pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires) développé par
      Ratinaud. Les résultats laissent apparaitre d’emblée une méconnaissance du DPC et de la loi
      HPST. Les infirmières sont favorables dans la mise en place de ce dispositif par la possibilité
      de formation. Elles le voient comme un levier dans le changement de la profession, un
      élément leur donnant une certaine légitimité car il contribuera à une réflexion sur leurs
      pratiques. Elles s’inscrivent dans un processus de professionnalisation. Malgré cela, elles
      émettent des réserves sur l’évaluation et s’interrogent sur la faisabilité au sein de
      l’établissement en raison du contexte socio-économique (financier et organisation des
      services). Nous proposons une démarche d’accompagnement dans la mise en place de ce
      dispositif.
    • This research, on the professional representations of the implementation of Continuous
      Professional Development (CPD), was conducted in a comprehensive and praxeological
      question. We conducted 17 interviews with nurses in a Hospital. The data were processed
      using the free software IRAMuTeQ © (R Interface for Multidimensional Analysis of Texts
      and Questionnaires) developed by Ratinaud. The results suggest appear immediately
      disregard CPD and HPST. Nurses are supported in the implementation of this system through
      the training opportunity. They see it as a lever to change the profession, an item giving them a
      degree of legitimacy because it will help to reflect on their practices. They are part of a
      process of professionalization. Despite this, they have reservations about the evaluation and
      questioned the feasibility within the institution because of the socio-economic context
      (financial and organization of services). We propose an approach to support the development
      of this device.

Citation bibliographique

Lassalle, Jérôme (2014), Représentations professionnelles et professionnalisation de la formation infirmière. Le cas du Développement Professionnel Continu (DPC) [Mémoire]