Prise en compte par l'enseignant des stratégies d'évitement des élèves.

Mayeur, Mathilde (2016)

Mémoire

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Titre en français
- Prise en compte par l'enseignant des stratégies d'évitement des élèves.
Auteur
- Mayeur, Mathilde
Directeur de recherche
- Ragano, Serge
Date de soutenance
- 21 juin 2016
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Stratégie d'évitement
- Difficulté scolaire
- Enseignement primaire
Résumé en français
- Les enseignants ont-ils conscience que des élèves en difficulté usent de stratégies d'évitement en tout genre pour éviter de travailler? Comment contrôlent-ils cela ?
Accès au document
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Mayeur, Mathilde (2016), Prise en compte par l'enseignant des stratégies d'évitement des élèves. [Mémoire]

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