L’intérêt de la mixité en Course d’Orientation en cycle 3
- Coste, Manon (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’intérêt de la mixité en Course d’Orientation en cycle 3
- Auteur
- Coste, Manon
- Directeur de recherche
- Beder, Jean-Marc
- Co-directeur de recherche
- Léna, Jean-Yves
- Date de soutenance
- 22 juin 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Mixité
- EPS
- Course d'orientation
- Résumé en français
- La mixité est instaurée dans tous les établissements scolaires depuis la loi Haby de 1975. Il a été montré que la mixité semble être un avantage dans l’apprentissage des élèves, amenant à une influence positive mutuelle, permettant à chacun de s’appuyer sur les différences des autres. Cependant de nombreuses interrogations sont encore présentes concernant ce sujet, j'ai donc souhaité évaluer l'impact d'un travail en groupe mixte sur les enfants d'un classe de CM2 en Course d'Orientation, et donc de vérifier les bénéfices de cette forme de groupement. 26 élèves ont pris part à cette recherche répartis en groupes (Fille/Fille ; Garçon/Garçon ; Fille/Garçon ) dans un module de 3 séances en Course d'Orientation .
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Coste, Manon (2016), L’intérêt de la mixité en Course d’Orientation en cycle 3 [Mémoire]