Susciter des lectures subjectives au cycle 3 par la mise en dialogue des écrits individuels Mise en oeuvre de la lecture littéraire de l'album Le type par un enseignant débutant et une enseignante expérimentée

    Marcy, Madeleine (2016)
Mémoire
Non consultable
    • Susciter des lectures subjectives au cycle 3 par la mise en dialogue des écrits individuels
      Mise en oeuvre de la lecture littéraire de l'album Le type par un enseignant débutant et une enseignante expérimentée
    • 21 juin 2016
    • Lecture littéraire
    • Sujet-lecteur
    • Écrit de travail
    • Écrit individuel
    • Débat interprétatif
    • La littérature nous parle de nous et de notre rapport au monde. L'école peut-elle s'emparer de ces considérations? Comment les enseignants mettent-il en oeuvre l'enseignement de la lecture littéraire? Le sujet-lecteur est-il le point de départ de cet enseignement? Les enseignants en reconnaissent-ils la présence et la richesse? Quelle est la part de la formation disciplinaire et professionnelle reçue, de la pratique accumulée dans un enseignement des textes littéraires? C'est pour tenter de répondre à ces questions qu'une observation croisée de deux enseignants de profils différents a été menée. Ils ont conduit des séances de lecture et d'écriture autour d'un support commun. Des modèles d'enseignement de la lecture et de l'écriture se dégagent de l'analyse, ainsi que des conceptions personnelles de la littérature et de son enseignement et des manières d'accueillir la parole des élèves. Ils permettent de formuler quelques propositions de conseils pour faire progresser le recueil des lectures subjectives des élèves.

Citation bibliographique

Marcy, Madeleine (2016), Susciter des lectures subjectives au cycle 3 par la mise en dialogue des écrits individuels Mise en oeuvre de la lecture littéraire de l'album Le type par un enseignant débutant et une enseignante expérimentée [Mémoire]