Les représentations de l'Amérindien dans l'enseignement de l'histoire
- Bourgade, Maëva (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les représentations de l'Amérindien dans l'enseignement de l'histoire
- Auteur
- Bourgade, Maëva
- Directeur de recherche
- Castagnet-Lars, Véronique
- Co-directeur de recherche
- Péré-Noguès, Sandra
- Date de soutenance
- 15 juin 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Amérindiens
- Altérité
- Histoire
- Résumé en français
-
Cette étude interroge sur la considération des Amérindiens dans l'enseignement de l'histoire à l'école, ainsi que sur son impact dans l'appréhension de ces civilisations et dans la construction de notre imaginaire personnel et collectif.
L'enseignement scolaire semble être défaillant à la construction de notre représentation des Amérindiens. Nous pouvons en effet remarquer dans les pratiques pédagogiques un « européocentrisme », une obstination à raconter une histoire bien plus occidentale qu'universelle, une historiographie scolaire qui semble négliger la mémoire historique mondiale au profit d'une mémoire identitaire européenne et nationale.
Nous pouvons alors nous questionner sur les modalités, les limites et l'influence des pratiques pédagogiques sur la représentation de cet « Autre », l'Indien d'Amérique. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Bourgade, Maëva (2016), Les représentations de l'Amérindien dans l'enseignement de l'histoire [Mémoire]