Dans quelle mesure la mise en place d’un dispositif innovant favorise-t-elle l’engagement des élèves ?
- Courty, Cléa (2017)
Mémoire
- Titre en français
- Dans quelle mesure la mise en place d’un dispositif innovant favorise-t-elle l’engagement des élèves ?
- Auteur
- Courty, Cléa
- Directeur de recherche
- Dahm, Rebecca
- Date de soutenance
- 16 mai 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Jeu
- Compétition
- Engagement
- Groupes
- Mots-clés
- Game
- Competition
- Engagement
- Groups
- Résumé en français
- Ce mémoire explicite la mise en place d’un dispositif ludique en classe d’anglais au lycée et s’intéresse à l’impact qu’un tel dispositif peut avoir sur les différentes dimensions de l’engagement chez les élèves. Il porte sur l’observation de leur travail et de leur comportement et présente les résultats de l’expérimentation.
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- Résumé
- This paper makes explicit the implementation of a playful plan in a highschool English class and is interested in the impact that such a plan can have on the different dimensions of the engagement of the students. It focuses on observing their work and behavior and presents the results of the experimentation.
Citation bibliographique
Courty, Cléa (2017), Dans quelle mesure la mise en place d’un dispositif innovant favorise-t-elle l’engagement des élèves ? [Mémoire]