L'impact de la mise en oeuvre de la perspective actionnelle sur l'autonomie et la motivation des élèves.

De Miguel, Andrea (2017)

Mémoire

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Titre en français: L'impact de la mise en oeuvre de la perspective actionnelle sur l'autonomie et la motivation des élèves.
Auteur: De Miguel, Andrea
Directeur de recherche: Cohen-Buzet, Hélène
Date de soutenance: 23 mai 2017
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol
Sujet: Espagnol; Sciences de l'éducation
Mots-clés en français: Perspective actionnelle; Motivation; Autonomie
Résumé en français: Ce mémoire met en lien la théorie et la pratique de la perspective actionnelle pour essayer de démontrer en quoi une mise en oeuvre efficace de ce modèle pédagogique peut avoir favoriser la motivation et l'autonomie des élèves.

De Miguel, Andrea (2017), L'impact de la mise en oeuvre de la perspective actionnelle sur l'autonomie et la motivation des élèves. [Mémoire]

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