Les interactions verbales et non-verbales d’une enseignante avec ses élèves en fonction de leur sexe : analyse d’une séance de handball
- Auriol, Pauline (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les interactions verbales et non-verbales d’une enseignante avec ses élèves en fonction de leur sexe : analyse d’une séance de handball
- Auteur
- Auriol, Pauline
- Directeur de recherche
- Verscheure, Ingrid
- Date de soutenance
- 18 mai 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Interaction verbale
- Interaction non-verbale
- Genre
- Résumé en français
- Ce mémoire va s'intéresser aux interactions didactiques d’une enseignante avec ses élèves, qu’elles soient verbales ou non-verbales, lors d’une séance de handball en cycle 3, afin de voir s’il émerge des attentes et des réponses différenciées selon le sexe des élèves.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Auriol, Pauline (2017), Les interactions verbales et non-verbales d’une enseignante avec ses élèves en fonction de leur sexe : analyse d’une séance de handball [Mémoire]