Titre en français

Quels apports des conseils d'élèves pour améliorer le climat de classe ?

Auteur

Forfait, Camille

Directeur de recherche

Verscheure, Ingrid

Date de soutenance

31 mai 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Conseils d'élèves

Médiation par les pairs

Climat de classe

Relations interpersonnelles

Messages clairs

Résumé en français

Les travaux concernant les effets-établissement et les effets-maître ont montré que la qualité d'accueil des élèves, la relation entre élèves et à l'enseignant ainsi que le travail en équipe du personnel enseignant avaient une influence sur le climat scolaire. De plus, les travaux sur la médiation par les pairs ont pu montrer qu'une pacification des relations interpersonnelles au sein des établissements scolaires était possible grâce à la résolution non-violente des conflits. Le conseil d'élèves a, quant à lui, la possibilité de développer chez les élèves diverses compétences civiques telles que la tolérance, le respect, la solidarité, l'entraide et l'égalité et d'améliorer, par la communication et l'implication des élèves dans la vie de classe, le climat de classe. C'est en raison de ces constats que nous nous sommes intéressés aux conseils d'élèves afin de montrer le rôle de la coopération dans l'amélioration du climat de classe ainsi que le rôle de la médiation par les pairs dans la pacification des relation interpersonnelles.
Nos questions de recherche étaient donc les suivantes : - Est-ce que le conseil d'élèves améliore le climat de classe ? - Est-ce que le conseil d'élèves développe la coopération ? - Est-ce que les messages-clairs permettent d'améliorer le climat de classe dans une perspective de développer la coopération au travail ?

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