Comment la formation initiale des professeurs stagiaires en Sciences Economiques et Sociales influence-t-elle leurs méthodes d’enseignement ?

Gutierrez, Mélanie (2017)

Mémoire

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Titre en français: Comment la formation initiale des professeurs stagiaires en Sciences Economiques et Sociales influence-t-elle leurs méthodes d’enseignement ?
Auteur: Gutierrez, Mélanie
Directeur de recherche: Larré, Françoise
Date de soutenance: 30 mai 2017
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Sciences économiques et sociales
Sujet: Economie; Sciences de l'éducation; Enseignement supérieur; Sociologie
Mots-clés en français: Professeurs stagiaires; Sciences économiques et sociales; Formation initiale; Pluridisciplinarité
Résumé en français: La pluridisciplinarité des Sciences Economiques et Sociales implique une diversité des parcours universitaires des professeurs stagiaires.
Etude sur l'influence de ces différents parcours sur les méthodes d'enseignement des professeurs stagiaires spécialistes en économie ou en sociologie.

Citation bibliographique

Gutierrez, Mélanie (2017), Comment la formation initiale des professeurs stagiaires en Sciences Economiques et Sociales influence-t-elle leurs méthodes d’enseignement ? [Mémoire]

Comment la formation initiale des professeurs stagiaires en Sciences Economiques et Sociales influence-t-elle leurs méthodes d’enseignement ?

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