Favoriser l’implication des apprenants en classe : la disposition des tables, l’utilisation d’outils numériques et la posture de l’enseignant(e) ont-elles un impact sur l’engagement des élèves ?

    Frayssinet, Maëva (2017)
Mémoire
Accès libre
    • Favoriser l’implication des apprenants en classe : la
      disposition des tables, l’utilisation d’outils numériques
      et la posture de l’enseignant(e) ont-elles un impact sur
      l’engagement des élèves ?
    • 16 juin 2017
    • Engagement
    • Implication
    • Disposition du mobilier
    • Salle de classe
    • Outils numériques
    • Posture de l’enseignant
    • Involvement
    • Arrangement of tables
    • Digital tools
    • Teachers’ posture and position
    • Ce travail a pour thématique l'étude de certains facteurs qui peuvent avoir un impact sur l'engagement des apprenants. Les facteurs retenus sont la disposition des tables, l'utilisation d'outils numériques et la posture de l'enseignant(e). L'objectif est de déterminer, en fonction des résultats collectés, si de tels facteurs favorisent réellement l'implication des élèves tout en s'efforçant d'en dégager les causes.
    • This dissertation highlights some factors which may have an impact on students’ involvement. The factors holding our attention are the following ones: the arrangement of tables, digital tools and teachers’ posture and position. It is an attempt to determine, while being based on the results, if such factors really engender students’ involvement.

Citation bibliographique

Frayssinet, Maëva (2017), Favoriser l’implication des apprenants en classe : la disposition des tables, l’utilisation d’outils numériques et la posture de l’enseignant(e) ont-elles un impact sur l’engagement des élèves ? [Mémoire]