L’enseignement de la construction du savoir historique au lycée
- Degrève, Renaud (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’enseignement de la construction du savoir historique au lycée
- Auteur
- Degrève, Renaud
- Directeur de recherche
- Strouk, Hubert
- Date de soutenance
- 10 mai 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Histoire et Géographie
- Mots-clés en français
- Histoire
- Enseignement
- Construction du savoir
- Mots-clés
- History
- Teaching
- Knowledge building
- Résumé en français
- Le savoir historique n'est pas un donné, il est construit par la réflexion de l'historien. Comment transmettre la conscience aux élèves de la construction du savoir historique ? Après avoir décrit les positions de l'épistémologie de l'histoire et de la didactique de l'histoire, l'auteur propose le journal de bord comme outil permettant à l’enseignant de prendre de la distance avec sa propre activité, dans la perspective d'une compréhension systémique des situations d'enseignement/apprentissage.
- Accès au document
- Non consultable
- Résumé
- The historical knowledge is not given, it is not just a "fact". Actually, the historians built their knowledge. How is it possible to show to the pupils this building of historical knowledge ? After describing tue positins of epistemology of history and that of didactics of history, the author propose the logbook as a tool for teachers to have a distance with their own practice in ordre to understand better the sityuaitons of teaching/learning.
Citation bibliographique
Degrève, Renaud (2017), L’enseignement de la construction du savoir historique au lycée [Mémoire]