Titre en français

Inclusion scolaire : le CPE de collège et l'accueil des élèves autistes

Auteur

Ragueneau, Léa

Directeur de recherche

Martin, Franck

Co-directeur de recherche

Javier, Claude

Date de soutenance

13 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Conseiller principal d'éducation

Sujet

Psychologie et comportements

Psychologie sociale

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Inclusion scolaire

Autisme

Collège

CPE

Conseiller principal d'éducation

TED

TSA

Résumé en français

La Réforme a engagé des mutations profondes dans la gestion de l'accueil des élèves par le service de vie scolaire et le CPE de collège.
La démarche de recherche est d'évaluer la perception de l'inclusion de ces personnels face à l'inclusion scolaire des élèves à besoins particuliers et plus particulièrement des élèves autistes. Il s'agit également de mesurer le défaut de formation et d'évaluer les perspectives à donner à l'inclusion au collège.
S'appuyant sur les résultats de l'enquête, la partie professionnelle propose des éléments de médiation et de remédiation applicables en établissement et des pistes de réflexion sur l'accueil de tous au collège.

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