Titre en français

Faire l’expérience de l’espace dès le cycle 1 au travers d’albums de littérature jeunesse

Auteur

Sanchez, Aurélie

Directeur de recherche

Marty-Masson, Guilaine

Co-directeur de recherche

Maffre, Stéphanie

Date de soutenance

8 juin 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Géographie

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Espace

Littérature jeunesse

Album

Transdisciplinarité

Enseignement primaire

Résumé en français

Parmi les supports présents dans les écoles primaires, les albums de littérature jeunesse sont sans doute les plus répandus. En effet, leur utilisation dans les enseignements scolaires et plus particulièrement de leurs illustrations est transdisciplinaire et ils peuvent être utilisées pour favoriser le langage mais également pour permettre d’explorer des espaces connus et inconnus, lointains ou proches. Aussi, ce mémoire traite de l’utilisation des albums de littérature jeunesse au service de la découverte de l’espace et de l’intérêt d’utiliser l’album pour favoriser la construction du repérage spatial de l’élève dans l’espace qui l’entoure.

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