Qu'apporte l'utilisation de la vidéo sur l'apprentissage scientifique des phénomènes physiologiques humains, pour des élèves de cycle 3 ?
- Reverdy, Sandy (2017)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Qu'apporte l'utilisation de la vidéo sur l'apprentissage scientifique des phénomènes physiologiques humains, pour des élèves de cycle 3 ?
- Auteur
- Reverdy, Sandy
- Directeur de recherche
- Léna, Jean-Yves
- Date de soutenance
- 19 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Sciences
- Numérique
- Vidéo
- Reproduction humaine
- TICE
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- Le choix des supports d’enseignement est un sujet qui suscite de vifs intérêts lors de la réalisation d’une séquence disciplinaire. De plus, de nouveaux supports sont désormais disponibles grâce au numérique. C’est pourquoi, ce mémoire traite de l’impact de l’utilisation de la vidéo sur l’apprentissage des phénomènes physiologiques humains pour des élèves de cycles 3. Nous nous intéresserons à l’utilisation de vidéos et de schémas animés en images de synthèse pour l’enseignement de la reproduction humaine.
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Citation bibliographique
Reverdy, Sandy (2017), Qu'apporte l'utilisation de la vidéo sur l'apprentissage scientifique des phénomènes physiologiques humains, pour des élèves de cycle 3 ? [Mémoire]