Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes.
- Juan, Christie (2017)
Mémoire
Accès restreint
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- Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes.
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- 19 juin 2017
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- Débat
- Modélisation
- Sciences
- Cycle 3
- Séismes
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L’enseignement des sciences à l’école primaire permet d’amener l’élève à
forger son esprit scientifique. Il est amené à questionner le monde, à faire
la distinction entre croyances et savoirs. Il adopte une démarche scientifique,
en testant des hypothèses émises précédemment. A l’instar des scientifiques,
les élèves débattent pour construire les expériences et les interpréter. Nous
allons nous demander dans ce mémoire quelles places accorder aux débats au
cours de la séquence, afin de permettre aux élèves d’adopter une démarche
scientifique et d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences. Nous
allons nous placer dans le cas de l’étude des séismes dans une classe de cycle
3.
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L’enseignement des sciences à l’école primaire permet d’amener l’élève à
Citation bibliographique
Juan, Christie (2017), Quelles places pour les débats en sciences au cycle 3 ? Exemple de la modélisation des séismes. [Mémoire]