Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3.
- Fabre-Griffoul, Hélène (2017)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3.
- Auteur
- Fabre-Griffoul, Hélène
- Directeur de recherche
- Cailhol, Marc
- Date de soutenance
- 20 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Numération
- Nombre
- Cycle 3
- Boulier virtuel
- Artéfact
- TICE
- Résumé en français
- Ce mémoire s'intéresse à l'impact de l'intégration du boulier virtuel dans une séquence d'apprentissage de la numération en CM2 sur la compréhension du nombre et de la numération. Après une première partie théorique relative à la numération et à son enseignement, est présentée la méthodologie de recueil des données qui seront analysées au regard du cadre théorique qui repose sur les artefacts et l'enseignement avec les TICE.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Fabre-Griffoul, Hélène (2017), Impact de l'intégration d'un artéfact numérique dans une séquence d'apprentissage de la numération au cycle 3. [Mémoire]