Effets d'une expérience tutorale en Mathématiques sur l'engagement scolaire du tuteur : élève de quatrième en déficit d'estime de soi dans cette discipline.
- Apéçanéra, Jean (2022)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Effets d'une expérience tutorale en Mathématiques sur l'engagement scolaire du tuteur : élève de quatrième en déficit d'estime de soi dans cette discipline.
- Auteur
- Apéçanéra, Jean
- Directeur de recherche
- Alvarez, Dominique (1970-....)
- Co-directeur de recherche
- Tévérini,Richard
- Date de soutenance
- 28 septembre 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Tutorat
- Effet tuteur
- engagement scolaire
- agentivité
- sentiment d'efficacité personnelle
- estime de soi
- but d'accomplissement
- résignation apprise
- Résumé en français
- Ce travail de recherche présente une double étude diachronique autour d'une expérience tutorale en Mathématiques proposée à une élève de quatrième en manque d'estime de soi et en situation de " résignation apprise " dans cette discipline. Des temps d'observations en classe avant puis après l'expérience tutorale ainsi qu'une suite d'entretiens permettront d'aborder les effets de cette expérience en responsabilité en Mathématiques sur l'engagement scolaire de l'élève tuteur de 13 ans dans cette discipline.
Citation bibliographique
Apéçanéra, Jean (2022), Effets d'une expérience tutorale en Mathématiques sur l'engagement scolaire du tuteur : élève de quatrième en déficit d'estime de soi dans cette discipline. [Mémoire]