Évaluation de la place des constructions typiques de l’immédiat dans les écrits scolaires : le cas des constructions clivées
- Lidén, Maria (2022)
Mémoire
Accès libre
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- Évaluation de la place des constructions typiques de l’immédiat dans les écrits scolaires : le cas des constructions clivées
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- 23 juin 2022
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- Écrits scolaires
- Résolco
- constructions clivées
- immédiat communicatif
- oral/écrit
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Dans cette étude, un corpus d’écrits scolaires nommé Résolco est utilisé dans le but de décrire et de comparer l’usage des constructions associés à l’oral, ou plutôt à l’immédiat communicatif. Après avoir consacré l’état de l’art aussi bien aux constructions disloquées que clivées, nous nous limitons aux constructions clivées par la suite. Nous émettons deux hypothèses pour les constructions clivées, fondées sur des études antérieures : 1) Les sujets et les circonstants constitueront les fonctions syntaxiques les plus fréquentes de l’élément clivé et 2) La fréquence des constructions clivées diminuera graduellement en fonction de l’augmentation du niveau de scolarité.
L’étude a également pour but de proposer une méthode permettant de détecter ces constructions automatiquement – un aspect important en TAL et en linguistique outillée qui a été peu traité jusqu’à maintenant.
L’extraction des constructions clivées se fait en plusieurs étapes. Dans un premier temps, nous constituons un gold-standard à l’aide des patrons génériques formulés dans un outil d’analyse textuelle (TXM). Ensuite, nous élaborons un script Python qui extrait les clivées à l’aide des dépendances syntaxiques que nous évaluons à partir de notre gold-standard.
Les résultats confirment l’hypothèse que les sujets et les circonstants sont les fonctions syntaxiques faisant le plus souvent l’objet du clivage. Cependant, les résultats ne sont pas conformes à l’hypothèse que la fréquence d’usage des clivées diminue graduellement selon l’augmentation du niveau de scolarité. Dans la discussion, nous évoquons entre autres le rôle que joue le type d’écrits scolaires analysé, à savoir les textes narratifs.
Concernant les méthodes d’extraction des clivées, notre analyse des sorties de l’outil d’analyse textuelle ainsi que le script Python permet de dégager des points d’amélioration.
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Dans cette étude, un corpus d’écrits scolaires nommé Résolco est utilisé dans le but de décrire et de comparer l’usage des constructions associés à l’oral, ou plutôt à l’immédiat communicatif. Après avoir consacré l’état de l’art aussi bien aux constructions disloquées que clivées, nous nous limitons aux constructions clivées par la suite. Nous émettons deux hypothèses pour les constructions clivées, fondées sur des études antérieures : 1) Les sujets et les circonstants constitueront les fonctions syntaxiques les plus fréquentes de l’élément clivé et 2) La fréquence des constructions clivées diminuera graduellement en fonction de l’augmentation du niveau de scolarité.
Citation bibliographique
Lidén, Maria (2022), Évaluation de la place des constructions typiques de l’immédiat dans les écrits scolaires : le cas des constructions clivées [Mémoire]