Titre en français

Le projet TAMO des CEMEA : Entre jeunesse et migration, comment trouver sa place ?

Auteur

Sallot, Eloïse

Directeur de recherche

Bordes, Véronique

Date de soutenance

10 juin 2022

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Sciences de l'Education et de la Formation

Diplôme

M2 Politique Enfance Jeunesse (PEJ)

Sujet

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

jeunesse

exil

éducation populaire

socio ethnographie

accompagnement

participation

place

émancipation

Mots-clés

youth

exile

popular education

socio-ethnographic

assistance

participation

place

emancipation

Résumé en français

Quelle place donnons-nous à la jeunesse exilée sur Nantes ? Nous observons que ces jeunes se retrouvent dans des situations de grandes précarités, pour certains sans solutions d’hébergement, sans lieux pour se poser psychiquement et physiquement. Nous constatons que ces jeunes se retrouvent aux interstices des institutions du droit commun. L’accueil de jour TAMO de l’association d’éducation populaire des CEMEA Pays de la Loire, propose un espace d’accueil inconditionnel pour ces jeunes exilés. C’est dans le mouvement associatif et militant porté par les principes de l’éducation populaire que ces jeunes trouvent place. C’est dans une démarche socio-ethnographique que nous réalisons notre recherche. L’observation participante constitue notre recueil de données. Nous observons l’ensemble des interactions vécues en étant immergé complétement sur le terrain, au milieu des acteurs et des actions. Notre recueil de données fera émerger les concepts d’accompagnement pour analyser la posture professionnelle, de participation, pour voir comment la parole des jeunes est prise en compte et celui de place afin de comprendre où ces jeunes se trouvent dans notre société. Nous pourrons observer l’intérêt de l’éducation populaire dans l’accueil de ce public. Penser une place pour cette jeunesse, c’est avant tout la reconnaître. Nous nous intéressons plus globalement à la visée émancipatrice défendue par le mouvement de l’éducation populaire et comment cette dernière est favorisée dans le but que ces jeunes puissent choisir leur place.

Résumé dans une autre langue

What place is given to the exiled youth in Nantes? We are able to see that this youth ends up in a situation of great insecurity, some of them with no possible accommodation and places to rest psychically and physically. Therefore, we observe that this youth is at the edge of common law and institutions.
TAMO’s day care, from the « éducation populaire des CEMEA Pays de la Loire » association, gives a place of unconditional hospitality to those exiled young people. It is within this associative and militant movement led by popular education principals, that this youth will find its place. It is with a socio-ethnographic methodology that we led our researches. A participative observation enables us to collect the necessary data. Being on the field within the action and in the middle of all the actors, allows us to observe all the different interactions. All those data bring up to light the idea of assistance to analyse their professional posture, participation, the place and importance given to what they have to say, so that we can understand where is the place for those young people in our society. There is some interest from popular education in giving hospitality to this kind of public. You have to recognize this youth first before thinking of giving them a place in our society. We are more interested in the global emancipatory aim led by the movement of popular education and how it is put forward in the purpose of allowing this youth to chose their own place in society.

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