Développer les compétences orales du sujet lecteur : enjeux et proposition de mise en œuvre dans le cadre d'une liaison CM2/6ème

    Cailleau, Aurélie (2022)
Mémoire
Accès libre
    • Développer les compétences orales du sujet lecteur : enjeux et proposition de mise en œuvre dans le cadre d'une liaison CM2/6ème
    • Developing the oral skills of the subject reader : issues and proposed implementation in the contect of a CM2/6ème link
    • 22 septembre 2022
    • Compétences orales
    • Sujet lecteur
    • Argumentation
    • Débat
    • Oral skills
    • Subject reader
    • Debate
    • Argumentation
    • Les compétences orales du sujet lecteur sont évaluées lors de l’épreuve orale du baccalauréat de français. Elles sont peu mentionnées dans les programmes de l’Education nationale et font rarement l’objet de séquences d’apprentissage durant tout le cursus scolaire.
      Pour notre étude, deux enseignantes, investies dans un même projet de liaison CM2/6ème , ont mis en œuvre, dans leur classe, une ingénierie didactique ayant pour finalité de développer les compétences orales nécessaires pour donner son avis sur une œuvre littéraire lors d’un débat. Les compétences argumentatives des jeunes lecteurs de CM2 et de 6ème font ici l’objet d’une analyse dans deux directions. D’une part, une étude longitudinale montre que les énoncés oraux mono-gérés se sont étoffés, enrichis après la mise en œuvre de l’ingénierie. D’autre part, l’analyse des énoncés oraux en interaction lors des débats entre CM2 et 6ème , a confirmé la capacité des élèves à produire des énoncés prenant en compte les arguments d’autrui ; elle a montré une plus grande implication des élèves en situation d’interaction et a souligné l’influence du choix des questions des animateurs de débat sur la qualité de l’argumentation. Nous analysons aussi la manière dont les deux enseignantes se sont approprié le dispositif et esquissons quelques pistes de réflexion pour la formation des professeurs.
    • The oral skills of the reader are evaluated during the French baccalaureate oral exam. They are rarely mentioned in the national education programs and are rarely the subject of learning sequences throughout the school curriculum. For our study, two teachers, invested in the same project of liaison CM2/6ème, implemented, in their class, a didactic engineering having for finality to develop the oral competences necessary to give its opinion on a literary work during a debate. The argumentative skills of young readers in CM2 and 6ème are analyzed in two directions. On the one hand, a longitudinal study shows that the mono-generated oral statements were enriched after the implementation of the engineering. On the other hand, the analysis of the oral statements in interaction during the debates between CM2 and 6ème, confirmed the capacity of the pupils to produce statements taking into account the arguments of others; it showed a greater involvement of the pupils in interaction situations and underlined the influence of the choice of the questions of the debate leaders on the quality of the argumentation. We also analyze the way in which the two teachers appropriated the device and sketch out some avenues of reflection for teacher training.

Citation bibliographique

Cailleau, Aurélie (2022), Développer les compétences orales du sujet lecteur : enjeux et proposition de mise en œuvre dans le cadre d'une liaison CM2/6ème [Mémoire]