Prendre en compte la diversité linguistique à l'école élémentaire: les biographies langagières un outil pour la formation continue des professeurs des écoles ?

    Lapaïan, Sophie (2022)
Mémoire
Non consultable
    • Prendre en compte la diversité linguistique à l'école élémentaire: les biographies langagières un outil pour la formation continue des professeurs des écoles ?
    • 12 juillet 2022
    • Inclusion
    • Biographies langagières
    • Ecole élémentaire
    • Formation continue
    • Diversité linguistique
    • Professeurs des écoles
    • Le mémoire s’inscrit dans une réflexion sur la place faite aux langues dans leur diversité à l’école élémentaire. En effet, les travaux de recherche en didactique des langues soulignent la nécessité de développer la compétence plurilingue des élèves dans une optique de continuum des apprentissages et au-delà pour un développement personnel harmonieux du futur citoyen. Comment accompagner les enseignants dans la prise de conscience du caractère plurilingue et pluriculturel du public scolaire ? Les biographies langagières sont des écrits de travail qui proposent aux individus un retour réflexif sur leur parcours langagier. L’objectif est de permettre à la personne de s’appréhender comme un sujet plurilingue et au-delà d’envisager son environnement à l’aune du plurilinguisme. Les biographies langagières favorisent cette révélation de la pluralité linguistique de chacun et de tous. De plus, elles iraient dans le sens d’un « agir professionnel ». Le mémoire se centre sur l’atelier biographique proposé aux enseignants de l’école élémentaire en contexte de formation continue. L’analyse porte sur les deux dimensions de l’atelier biographique. Tout d’abord, sa dimension révélatrice pour les enseignants eux-mêmes et pour leurs élèves des multiples langues en présence et du rapport entre elle. Ensuite, la projection vers ou jusqu’à la mise en œuvre d’une activité biographique dans la classe avec les élèves. Le corpus récolté et analysé consiste en des biographies langagières d’enseignants et d’élèves ; des pratiques déclarées ; de deux séances de classe autour des biographies langagières.

Citation bibliographique

Lapaïan, Sophie (2022), Prendre en compte la diversité linguistique à l'école élémentaire: les biographies langagières un outil pour la formation continue des professeurs des écoles ? [Mémoire]