Impact des modalités de contrôle actif/passif en contexte de réalité virtuelle sur la mémorisation

    Planques, Alain (2022)
Mémoire
Non consultable
    • Impact des modalités de contrôle actif/passif en contexte de réalité virtuelle sur la mémorisation
    • 24 juin 2022
    • Réalité virtuelle
    • Contrôle actif/passif
    • Apprentissage
    • Mémorisation
    • Virtual reality
    • Active/passive control
    • Learning
    • Memorization
    • A l’heure où les mondes virtuels sont annoncés comme la technologie du futur à laquelle il faut se préparer, la formation et l’éducation connaissent un usage croissant de la réalité virtuelle immersive comme nouveau moyen d’apprentissage et d’acquisition des connaissances.
      Si les résultats des usages exploratoires de situations pédagogiques, difficiles à obtenir en condition réelle, semblent accréditer la pertinence de ces technologies, le consensus n’est pas atteint dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie cognitive sur son efficacité. Tant de paramètres entrent dans le processus d’apprentissage, tant de modalités sont constitutives de ce qu’est technologiquement la réalité virtuelle que la rencontre entre les 2 pose question.
      Notre étude se concentrera sur les modalités de contrôle actif et passif dans un contexte de visite de musée virtuelle et s’attachera à mesurer l’effet de ces modalités sur la dégradation de la mémorisation. Au terme d’une expérience réalisée sur 40 personnes, nous montrerons qu’aucune des modalités utilisées ne semble avoir d’effet significatif sur la rétention d’informations.
    • At a time when virtual worlds are announced as the technology of the future for which we must prepare, training and education are experiencing a growing use of immersive virtual reality as a new means of learning and knowledge acquisition.
      While the results of exploratory uses of pedagogical situations that are difficult to obtain in real conditions seem to accredit the relevance of these technologies, there is no consensus in the fields of pedagogy and cognitive psychology on their effectiveness. So many parameters enter into the learning process, so many modalities are constitutive of what virtual reality is technologically that the meeting between the two raises questions.
      Our study will focus on the active and passive control modalities in a virtual museum visit context and will attempt to measure the effect of these modalities on the degradation of memorization. At the end of an experiment carried out on 40 people, we will show that none of the modalities used seems to have a significant effect on the loss of information retention.

Citation bibliographique

Planques, Alain (2022), Impact des modalités de contrôle actif/passif en contexte de réalité virtuelle sur la mémorisation [Mémoire]