Étude de l’effet d’environnements naturel et urbain sur l’attention dirigée et l’apprentissage

    Zeidan, Laurianne (2022)
Mémoire
Accès libre
    • Étude de l’effet d’environnements naturel et urbain sur l’attention dirigée et l’apprentissage
    • 20 septembre 2022
    • Attention
    • Apprentissage
    • Nature virtuelle
    • Plusieurs études montrent qu’une exposition à la nature, réelle ou virtuelle, a des effets bénéfiques sur les plans psychologique et physiologique. De plus, la théorie de la restauration de l’attention atteste d’un impact positif de la nature sur l’attention dirigée, un des processus nécessaires à l'apprentissage. La nature pourrait-elle donc permettre de mieux apprendre en restaurant notre capacité à focaliser notre attention de manière soutenue ? Dans cette étude, basée sur les données de 35 participants, la théorie de la restauration de l’attention et l’hypothèse selon laquelle la performance d’apprentissage est meilleure après une exposition à une nature virtuelle qu’après une exposition à une ville virtuelle, et ce dans un contexte d’apprentissage perturbé par des distracteurs, ne se vérifient pas. Néanmoins, cette dernière hypothèse se vérifie pour les personnes âgées de 40 ans et plus, la performance d’apprentissage est meilleure après une exposition à une nature virtuelle qu'après une exposition à une ville virtuelle, dans des contextes d’apprentissage totalement ou ponctuellement perturbés par des distracteurs.

Citation bibliographique

Zeidan, Laurianne (2022), Étude de l’effet d’environnements naturel et urbain sur l’attention dirigée et l’apprentissage [Mémoire]