Perception de la valeur des formations en ligne et accessibilité numérique
- Larrieu, Hélène (2022)
Mémoire
- Titre en français
- Perception de la valeur des formations en ligne et accessibilité numérique
- Titre dans une autre langue
- Effect of online training price and price perceptiononon quality and benefit perception in France
- Auteur
- Larrieu, Hélène
- Directeur de recherche
- Sakdavong, Jean-Christophe (19..-....)
- Date de soutenance
- 21 septembre 2022
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- e-learning
- Accessibilité
- Culture numérique
- Formations à distance
- Résumé en français
-
L’offre de formations en ligne ne cesse de proliférer. Face à la diversité de ces modalités, sur quels critères se baser dans la sélection d’une formation ? Alors qu’en France, l’idée d’éducation et de gratuité sont culturellement corrélées, quelle part occupe la gratuité dans la décision de s’engager dans une formation en ligne ?
Propulsés par les épisodes successifs de confinement, ces usages se sont également développés au sein l’apprentissage formel. La récente hybridation des parcours de formations de l’Enseignement Supérieur amène à un premier constat : bien que disponibles gratuitement à quiconque est inscrit, les premiers retours d’expériences révèlent de nombreuses disparités d’usages au sein des cohortes.
Cette étude s’intéressera dans un premier temps à l’influence que le prix peut exercer dans le processus décisionnel d’un-e apprenant-e à sélectionner une formation en ligne payante, et une autre qui ne l’est pas. Puis, elle proposera, à titre exploratoire, d’étudier plusieurs facteurs pouvant influer sur la perception de ce prix. - Accès au document
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Citation bibliographique
Larrieu, Hélène (2022), Perception de la valeur des formations en ligne et accessibilité numérique [Mémoire]