Les modalités d'enseignement de la lecture littéraire au cycle 2 : la place du questionnaire
- Gausserand, Clara (2017)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Les modalités d'enseignement de la lecture littéraire au cycle 2 : la place du questionnaire
- Auteur
- Gausserand, Clara
- Directeur de recherche
- Dupont, Pascal
- Co-directeur de recherche
- Larrivé, Véronique
- Date de soutenance
- 23 juin 2017
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Lecture compréhension
- Questionnaire
- Inférences
- Cycle 2
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- Ce travail cherche à répondre à une problématique de plus en plus présente à l'école de nos jours : l'enseignement de la lecture/compréhension. Le travail expérimental cherche à trouver quelle place peut être faite au questionnaire dans l'apprentissage de la lecture/compréhension et montre qu'il peut être utilisé pour confronter les élèves aux problèmes de compréhension et d'interprétation posés par un texte en conduisant les élèves à faire des inférences.
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Citation bibliographique
Gausserand, Clara (2017), Les modalités d'enseignement de la lecture littéraire au cycle 2 : la place du questionnaire [Mémoire]