L'enseignement du genre dans les écoles à l'étranger : l'influence de la politique sur les pratiques pédagogiques en Pologne

    Verdier, Lila (2022)
Mémoire
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    • L'enseignement du genre dans les écoles à l'étranger : l'influence de la politique sur les pratiques pédagogiques en Pologne
    • Teaching gender in schools abroad : the influence of educational practices in Poland
    • 21 juin 2022
    • Etudes sur le genre
    • Enseignement
    • Pratiques pédagogiques
    • Enseignement du genre
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    • Pologne
    • France
    • Cet article traite de la représentation des identités de genre à l’école française et polonaise. Il analyse les programmes scolaires et questionne le fait qu’ils soient adaptés ou non aux écoles françaises à l’étranger. La question de recherche amène à réfléchir à des techniques d’enseignement dans le but de sensibiliser les enfants partout dans le monde, aux questions de genre et aux inégalités dues
      au sexisme.
      La première partie s’applique à clarifier la problématique du mémoire.
      La deuxième partie traite du cadre législatif et théorique autour du genre, définit les termes utiles à ce mémoire et rappelle le contenu des programmes français concernant le genre. Le cadre législatif mettra en lumière les traités internationaux ainsi que les lois françaises et polonaises.
      Dans la troisième partie se développe autour de la partie scientifique, empirique.
      Cette phase de recherche se porte sur les questions de genre dans les écoles à l’étranger et sur l’influence de la politique du pays sur les enseignements.
      Finalement, la dernière partie comporte la discussion et la conclusion.
    • This article deals with the representation of gender identities in French and Polish schools.
      It analyzes french programs and questions whether they are adapted or not to French school abroad. The question leads to reflect on educational practices in order to educate children around the world to gender issues and inequalities due to sexism.
      The first part of the paper clarifies the problematic of the thesis.
      The second part deals with the legislative and theoretical framework around gender. It defines
      useful words for this thesis and recalls the content of the French programs regarding gender. The legislative framework will highlight the international laws as well as as French and Polish laws.
      The third part aims to develop the empirical part.
      This phase of research focuses on gender issues in schools abroad and the influence of the country's politics on the teaching practices.
      The last part includes the discussion and conclusion.

Citation bibliographique

Verdier, Lila (2022), L'enseignement du genre dans les écoles à l'étranger : l'influence de la politique sur les pratiques pédagogiques en Pologne [Mémoire]